відкритий світ

понеділок, 20 серпня 2012 р.

рефлексія 10- 11

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

рефлексія 8-9

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату.

Обговорили учнівські презентації. обговорили як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні.

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

рефлексія 7

Привіт! Сьогодні працювати набагато легше.

Ми створювали шаблони презентації та учнівську презентацію.Створення учнівської презентації допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту, яким може бути робота учня. Допомогла звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту.